于学俊的读音为[yú xué jùn]，声调为阳平-阳平-去声。作为名字，声调有重叠，连续较为拗口。
于：1、介词，后缀；2、超过，又，行为时间，如于今。
学：指学习或钻研知识；也指传授知识的地方。
俊：1、相貌清秀好看，雄健，英武，如俊俏；2、指才智出众，高尚，杰出，卓越，才貌超群，如俊杰。
学字，用于人名当中，可寓意学识渊博、敏而好学、温文尔雅之意。用在女孩名字中，寓意优雅、魅力；用在男孩名字中，表意独立、博学多才。
俊字，作为宝宝名字，可寓意英俊潇洒、年轻有为、出类拔萃之意，寓意大气响亮。
于学俊名字的寓意：寓意风华正茂、喜笑颜开、意志坚定、海纳百川，也象征着高贵、贤淑之义，可为孩子带来积极的影响。
学：【寅集上】【子字部】 學； 康熙笔画：16； 页码：页279第12【唐韻】胡覺切【集韻】【韻會】【正...
俊：【子集中】【人字部】 俊； 康熙笔画：9； 页码：页104第15【唐韻】子峻切【集韻】【韻會】【正韻...
乐观、自律、勇敢、爱学习
“笃学不倦、道学先生、断织劝学、敏而好学、品学兼优、学识渊博、旁求俊彦、清新俊逸、忍俊不禁”
于，偏旁为二，单一结构，繁体字为於，简体笔画为3，康熙字典笔画为3，五笔顺序为GFK。
学，偏旁为子，上下结构，繁体字为學，简体笔画为8，康熙字典笔画为16，五笔顺序为IPBF。
俊，偏旁为亻，左右结构，繁体字为俊，简体笔画为9，康熙字典笔画为9，五笔顺序为WCWT。
该名字的五格笔画搭配为：3-16-9，五格有凶。
于学俊一名的笔画较为简单好记，书写流畅，一笔一划，行云流水，容易让人产生深刻的印象。
于学俊一名，学字属水俊字属火，为水火组合。水火组合，水克火，水旺。这种组合的人虽有智慧，但精神生活常会感到不安，做事容易一意孤行，不愿意接受别人的意见，其人意志不坚定，是非分不清，容易惹麻烦，但耐性好，可忍受艰苦。
天格4：（四象之数）四象之数，待于生发，万事慎重，不具营谋。——【凶】
人格19：（多难） 风云蔽日，辛苦重来，虽有智谋，万事挫折。——【凶】
地格25：（荣俊） 资性英敏，才能奇特，涵养性情，可成大业。 ——【大吉】
外格10：（终结之数）终结之数，雪暗飘零，偶或有成，回顾茫然。 ——【凶】
总格28：（阔水浮萍）豪杰气概，四海漂泊，终世浮躁。——【凶】
于学俊名字，五格有凶，综合打分偏低，建议咨询大师调整，结合八字更吉祥。免费咨询大师
于姓主要源自：姬姓、姜姓。，1、出自姬姓，为周武王姬发的后代，以国名为氏。据《新唐书·宰相世系表》所载，西周初年，周武王克商后，大举分封诸侯，其第二个儿子邘叔被封在邘国。后来，邘叔的子孙就以国名为氏，有的姓了邘，有的则去邑旁姓于，是为河南于氏。春秋战国混乱，邘叔有后裔迁山东郯城，为山东于氏。，2、出...
好听的于姓男孩名字大全：
于姓男孩配什么字更适合？结合出生时间更加准确输入出生时间立即于姓男孩取名
好听的于姓女孩名字大全：
于姓女孩配什么字更适合？结合出生时间更加准确输入出生时间立即于姓女孩取名
于姓学字辈男孩名字大全：
于姓学字辈女孩名字大全：
于姓俊字辈男孩名字大全：
于姓俊字辈女孩名字大全：
于姓为普通姓，在每一亿人口中，大约有100-200万人用于字，使用人数一般；38.32万人用学字，使用人数较多；191.45万人用俊字，使用人数较多；于学俊一名，约有4420人使用，重名率较高。全国地区中，于学俊名字占比最高的省份为吉林省、甘肃省、北京市等省市。
名字“于学俊”具有信仰、感恩、欣赏力、创造力的字义暗示，能有效的改善巨蟹座贪婪，马虎，情绪化，占有欲强的性格缺点。
于学俊一名，为水火组合，含有偏旁子、亻，适合兔、牛、狗、猪、猴、羊、马、鼠、龙等生肖使用，可帮扶生肖，改善生肖性格缺陷，促进宝宝健康发展。
基于起名网全网亿万姓名大数据分析，叫于学俊的人，大约有88.8%的男性，11.2%的女性，根据起名网字形、字义、字音三大分析系统，剖析于学俊一名的综合属性，更适合男孩使用。
经起名网亿万大数据分析，结合智能搜索可得，叫于学俊的人，叫于学俊的人，职业多为保险经纪人、软件测试工程师、市场营销专员、家具设计师。依据名字的字音、字音、字形，并通过AI智能结合能量学、国学、心理学等多维度全面解析，于学俊名字适合从事传媒/娱乐、建筑/构造等职业。
依据起名网基于二十年的行业服务经验以及独家AI智能结合能量学、国学等范畴，从九大维度解析此名分数，可得：于学俊一名的分数为84分，分数一般。
出自唐诗《闲居作》——学谢淹中术，诗无邺下名。
出自唐诗《送唐大夫罢节归山》——年少平戎老学仙，表求骸骨乞生全。
出自唐诗《游桃源一百韵》——长生尚学致，一溉岂虚掷。
出自唐诗《寄岳州贾司马六丈巴州严八使君两阁老五十韵》——如公尽雄俊，志在必腾骞。
出自唐诗《题乌江亭》——江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
出自唐诗《寄怀》——会致名津搜俊彦，是张愁网绊英雄。
